EMI校務研究議題

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【111學年校務研究】

議題：「EMI課程的現況與師生所需協助之探討」

研究方式：意見調查問卷及進行師生焦點團體訪談。

研究方向：

1.探討EMI教師於教學時所面臨的主要問題、所需要的協助與自行評估學生之學習動機。

2.了解學生選修EMI課程的學習心態、學習行為與情緒焦慮問題。

研究結果：

1.教師授課建議部分：

E教師授課建議列表
主題	重點摘要
1.執行目標訂定，取得師生共識	●確立推動目的並取得教師與學生的共識。 ●確立目標可決定課程定調走向普遍化或菁英化。 ●採取鼓勵的態度，以利精進教學方式及內容。
2.教師培訓持續推動	●培訓教師使其具備開設 EMI 課程的能力和信心。 ●建立教師對EMI課程的認同和支持，以推動課程普及化。 ●強化教師教學方法和策略，以提供多元化的課程內容。 ●培養教師與學生之間互動的溝通技巧，以增強學習效果。 ●確保教師具備評估和反思的能力，以調整 EMI 課程品質。
3.校園整體國際化提升策略	●制定其他配套措施，如國際交流活動。 ●增強教師國際視野和專業發展，如研討會及教師培訓課程。 ●營造雙語校園環境，如舉辦跨文化交流活動。
4.課程成效定位與訂定	●確立「好的」EMI 課程的定位。 ●釐清中英文授課，對學生受益及學習體驗。 ●確保EMI課程的品質和效果。

2.學生建議部分：

學生建議部份列表
主題	重點摘要
1.課程互動性增加	●鼓勵課程進行小組討論，增加學生互動機會。 ●可提供多元科技的互動平台，如線上討論、即時互動軟體。
2.課程選擇性增加	●可提供修畢課程學生，持續選課的機會。 ●可納入EMI選修課程為常態。
3.自評英文進步、態度變為積極	●產生興趣並自主學習英文。 ●降低對英文的恐懼感。 ●提高使用英文溝通及交流。
4.增加課程配套、吸引學生選課	●可增加課程獎勵措施，如獎學金。 ●申請出國擔任交換學生優先錄取。